马俊杰，男，1989年8月出生，2019年获于中南大学控制科学博士学位，2019-2022年于湖南大学电气工程专业开展博士后工作。现为湖南第一师范学院智能制造学院专任教师，工业智能系主任。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱学生，工作中恪尽职守、无私奉献，不断优化教学方法，提升教学质量。获得了老师、学生、学生家长的一致好评。

肩负教师责任感、不断提升自我

“教师是个良心活”，这是马俊杰博士经常挂在嘴边的一句话。他深知，作为一名教师，肩负的不仅是传授知识的责任，更是引导学生成长、塑造未来社会栋梁的使命。只有不断学习和进步，才能更好地履行教师的职责和使命。这份责任感驱使着他不断追求卓越，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。在刚入职的第一个学期，他就承担了4个合班的《教师信息技术应用》课程。在拿到课件与教学大纲后，他没有直接就拿着用、拿着讲，而是与课程负责人、与中南大学等省内其他高校老师进行沟通交流，学习如何讲好自己的第一门课。通过学习，他了解到必须将自己的理解、自己的思考融入课程内容，才能真正意义为学生带来课程学习的价值。因此，他对于这门课每一节的PPT都进行了重构、对每一个教学实操案例都进行了重新设计。立足于“学生究竟能从这门课中获得什么”这一核心问题开展教学设计。在课程理论教学部分，他尤其结合当下前沿的人工智能教育技术，为学生抛出了“哪些课程的中小学教师最可能被人工智能替代？”、“为了不被人工智能替代，师范生应当发展哪些能力、学习哪些技能？”等系列讨论，为各专业、尤其是外语师范专业的学生带来了深入思考。与此同时，他积极针对课程展开反思，主动撰写并发表教改论文；积极参加教学竞赛，获湖南省高校课程思政比赛三等奖。通过学习与比赛不断训练提升自己的教学基本功，以此来推动自身教学水平的持续提升。立足教师责任感的自我锻炼使得其迅速进入了教师职业角色。虽然是新教师，但他在入职以来的教学评价中均排名院系前10%。

肩负立德树人使命感、注重学生发展

马俊杰博士深刻理解到教师这一职业的深远意义远超过物质回报。相比于在企业的高薪水，在教师职业中引领学生成长更令他感到幸福。他深知教师对于学生成长的重要性。他将《礼记·大学》中“修身、齐家、治国、平天下”的思想与学生未来发展相结合，帮助学生进行发展规划。只有当教师认为自己对学生的命运轨迹有切实的改变，才能切实地去思考自己的教学是否为学生带来了知识、技能、能力的提升；才会因材施教，引导学生在学习中找到自己的兴趣点，找到自己未来职业的发展方向；才会不断提升自己的教育水平和职业素养，让自己教学的内容满足时代对学生的要求。

作为系主任、班主任，他主动要求开展新生入学教育与学生成长主题班会，告诉学生如何设立目标、如何一步步发展；如何基于自己的专业和能力，谋一技之长、得安身立命之根本；如何顺应时代潮流、如何将自身的自我价值实现与国家的发展统一起来。他在一年内帮助十余个学生进行了职业发展规划，通过与学生的一对一讨论，他能够制定出既符合学生个人特点又贴近社会需求的发展路径，这种个性化的指导对于提升学生的职业竞争力至关重要。结合与学生讨论后拟定的发展方向，他指导了三名大一学生逐步介入研究生的科研与论文撰写工作，指导了六名学生参与各类专业竞赛赛事，相关成果将为学生后续读研申请、找工作提供强有力的支持；此外还结合学生兴趣方向，为多名学生推荐、联系导师，促进学生快速成长。

关心学生生活，做学生的良师益友

在学生职业发展之外，马俊杰老师也愿意主动为学生的生活提供帮助。在了解到本院有较多家境困难学生后，在学院同意下，在得知学院存在较多经济困难的学生后，马俊杰老师没有选择沉默或等待，而是主动出击，积极寻求解决方案。在得到学院的同意和支持下，他毅然决定出资设立“勤工助理”岗位。通过自费聘请一位学生每周用半天时间协助自己处理杂务，他为学生提供了一个通过劳动获得报酬、锻炼人际交往能力、实现自我价值的平台同时也极大地缓解了困难学生的经济压力，让他们能够更加专注于学业和个人发展。这一善举，不仅体现了他对教育事业的热爱和对学生成长的深切关怀，更展现了他作为教育者的社会责任感和担当精神。他用自己的实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。