朱罗敬，男，副教授，兼职硕士生导师。湖北大学教育学学士，湖北大学教育学硕士，武汉大学社会学博士，湖南省教育科学研究院博士后。国家社科基金同行评议专家，湖南省学校安全教育评审专家。

从教经历

2001年7月——2003年7月，任教于湖北省黄冈中学，专职体育教师；

2006年7月——2021年7月，任教于中南林业科技大学体育学院，历任体育学院兼职辅导员、体育学院分团委书记、社会体育指导与管理系主任、社会体育指导与管理系党支部书记；

2021年7月至今，任教于湖南第一师范学院，专职教师。

在本领域内的贡献

在科研方面，主持国家社科基金1项、中国博士后第16批特别资助项目1项、中国博士后第69批面上基金项目1项及其他省部级课题4项。指导湖南省大学生创新实验项目计划1项。在《体育与科学》《体育学刊》《成都体育学院学报》《天津体育学院学报》《湖北社会科学》等CSSCI源期刊发表论文8篇。主编教材2部，参编高等教育出版社《休闲体育营销》《体育市场营销》《社会体育指导员国家职业资格培训教材——公共理论.中高级》等国家通用教材3部。

在社会服务方面，近5年参与了《湖南省户外运动产业发展规划》《吐鲁番“十四五”教育规划（2021—2025年）》《长沙市全民健身场地设施补短板五年行动计划（2021—2025年）》《长沙市望城区体育产业发展规划（2024—2030年）》《湖南省培育发展社区社会组织专项行动实施方案（2021—2023年）》实施成效评估等政策编制工作。

个人成长故事

   （一）偏科起步

他是理科生，到高二时，因为偏科（语文、英语两科偏弱）决定加入学校体育队，步入了体育生轨道。

（二）自学转型

1997年，他从湖北省襄樊市第一中学（现为湖北省襄阳市第一中学）考取湖北大学体育教育专业时，心中的忧患意识开始逐渐增强。虽然不清楚要怎么应对设想的风险，但懵懂地觉得应该先考上硕士研究生。

他高中英语偏科，考研英语是重中之重的科目。幸好他坚信勤能补拙，决定自己摸索英语学习方法。每天清晨6点起床，当体育系其他同学都开始出早操的时候，他选择去早读英语。晚上结束训练后，他直接去学校自习楼或图书馆找个位置继续学习英语。因为不知道该怎么学英语，他从背四级词典开始，把当时的英语精读课文逐一强行背诵；然而英语期末成绩一直一般，只能保证及格。在大二上学期第一次挑战英语四级失败后，一度被周围同学质疑或嘲笑他的选择。

学习需要刻苦和毅力，但同样需要方法。一年半的试错并非没有收获，至少发现了以前的学习方法有问题。借助一年半的词汇量基础，他决定把近些年的英语四级真题全部仔细分析一遍；将题型、各类题型的错误率、错误原因一一对比分析，并归纳，总结出了基本四级的出题思路、题型和答案设置规律，并写了厚厚的一本笔记本。针对易错题型他进行了专项训练，并最终在大二下学期成功通过英语四级。英语四级成功过关对他后续学习深造的意义重大。虽然是应试手法，但这个经历让他深刻意识到，学习需要合适的方法，而这个探寻方法的过程即自己能力提升的过程。

（三）第一次学历提升

2001年考研失利，通过双向选择，进入湖北省黄冈中学任教。在这所百年名校中，他依然感受到自身学识有限，本着向优秀的教师同行和优秀的学生们学习，利用业余时间积极备考。2003年如愿考取湖北大学，攻读体育人文社会学方向，师从刘勇教授。在刘勇教授的悉心指导下，科研素养逐步提升。硕士毕业后进入中南林业科技大学任教。

（四）八年考博

在高校任教期间，再次意识到自身学识的不足，决定考博进一步提升自我。先选择上海体育学院作为考博目标，连续征战5年以失败告终，但他没有放弃，决心再用3年时间去报考曾经高考时就仰慕的武汉大学。这一决定虽然再次被旁人所质疑，但他只觉得岁月短暂，要么不做，要做就做自己想做的事情，哪怕最后没有成功，也不会遗憾。2016年如愿考取武汉大学社会学专业，师从桂胜教授。2019年，在克服重重困难的情况下顺利毕业。同年12月，再次申请在职攻读湖南省教育科学研究院的教育学博士后，师从赵雄辉研究员。

（图：博士毕业论文答辩）

结语：人在旅途，不进则退！