黎前泽，博士，物理与化学学院物理系教师；2020年7月毕业于湖南大学物理与微电子科学学院物理学专业。在教书育人和自我学习的道路上，他谨遵“实事求是，不自以为是”的校训，始终怀揣着对教育的热爱和对学生的责任，不断学习、反思、探索、前行。

刚参加工作时，他负责小学科学教育部分课程的相关实验管理工作，期间他深入探究不同学科之间的特点，并根据学科特点开展相应工作。小学科学制作课具有创新性，实验准备工作不可完全预测。为了做好实验准备，他不仅要在课前为学生的实验准备多达数十种以上的各种实验工具和耗材，课间还时刻准备着学生因为临时的想法或者误操作而需更换或增加的实验用具，课后甚至于晚上和周末等待学生加班完成他们的作品。虽然很累，但当他看到木板、磁铁、螺丝钉、胶棒胶水、橡胶泥、电路板等等简单耗材在学生的手中魔术般地变成一件件精美的挖掘机、别墅等成品时，他真心为学生感到喜悦，为学生的刻苦用心和创意点赞。在这两年里，他还承担了《基础物理一》、《大学物理》和《科学技术概论》等课程，指导的两名本科生也获得了优秀毕业论文。

随着学校的快速发展，物理与化学学院得以诞生，他也成为物理系众多教师的一员。新学院的成立让他的生活和工作更加充实，他相继承担了《大学物理实验》、《普通物理实验》、《热学》、《近代物理实验》和《普通物理专题》等新课程的教学。他深知教学不易，成为一名优秀的教师需要不懈的努力。为了能让学生学懂悟透知识，他经常主动花费大量时间精心备课，深入研究教材，查阅各种资料，力求将复杂的物理知识以深入浅出的方式传授给学生。

教学和科研是高校教师成长的两条腿，两者相辅相成。为此，他时常去湖大课题组参加组会，参与国内组织的学术会议，紧跟领域前沿，这份坚持让他获得了国家自然科学基金青年项目的资助。此外，他也尝试着让一些对科研感兴趣的学生加入课题组。当学生面对科研有畏难情绪时，他用著名的物理学家黄昆先生的名言：“学习知识不是越多越好，越深越好，而是应当与自己驾驭知识的能力相匹配”勉励学生。如今，他的很多学生都能从被动接受转变为主动学习，能熟练地使用各种软件计算和画出漂亮的科研数据图，能有效地交流科研问题，乃至给出新奇的idea，他为学生的成长与蜕变感到十分欣慰。

教师是他喜欢的称号，教书育人是他热爱的事业。相信他将继续以坚守师德师风第一标准，努力地挖掘物理教学中的乐趣和价值，用自己的热情和智慧，去感染更多的学生，让他们爱上物理，在物理的世界里探索未知、追求真理。